Los celulares y el aprendizaje

1.- ¿Qué competencias representa para la autoridad del maestro?

La tecnología va de la mano del alumno de la actualidad, por lo que el maestro debe ser muy inteligente como para poder atender a esta situación. El uso de celulares es un desafío a la autoridad del maestro, pues todos los alumnos de mi comunidad educativa lo poseen.

Los alumnos gozan de poder adquisitivo y logran tener uno desde medianas a grandes características donde pueden utilizarlo como mensajero, agenda electrónica, reloj, como aparato reproductor de música, para jugar, como cámara fotográfica y de video, entre otras características, además que como herramienta de investigación pues logran adquirir planes con internet integrado y también con crédito, lo que logra que se puedan comunicar sin ninguna restricción.

Dentro del Colegio, los directivos, dentro del reglamento  especifican  que nadie puede tener un celular dentro de las clases y que por ningún motivo se puede contestar llamadas, cosa que ni los maestros en ocasiones acatan. Todavía lo alumnos hacen más caso a esta regla pues piden permiso para poder contestar (solo algunos) pues otros contestan o juegan con él directamente. 

Cuando un alumno contesta el teléfono dentro de clase, el maestro tiene el poder de decomisarlo y llevarlo a la dirección y ahí la directora solo lo entregará a los padres de familia para indicarle la acción que realizó el hijo no poniendo atención al reglamento.

En ocasiones cuando el maestro llega a dejar tareas sobre alguna investigación, el alumno con el acceso de un teléfono y con internet integrado, pueden realizarla en el menor tiempo posible, lo cual demuestra la aplicación de las TIC´s. Los alumnos son muy astutos e inteligentes en el uso de estas nuevas tecnologías, mas bien, los maestros somos los que necesitamos clases de ellos en cuanto a las nuevas tecnologías de telefonía celular. Los planes deben integrar las nuevas tecnologías para el proceso de enseñanza.

2.-¿Qué atributos positivos tienen estas tecnologías?

Así como representa un desafío a la autoridad de una escuela, el uso de ellos también tiene varios atributos positivos como lo son:

- Los precios de los celulares cada vez son más bajos por lo que son accesibles a los alumnos

-  Bajo costo en llamadas y descarga de información

-  Estar en contacto con cualquier integrante de la familia

- Realizar investigaciones en cualquier momento

- Poder tomar fotografías de las prácticas que se realizan en el laboratorio de ciencias

- Seguridad de localización

- Estudios a distancia sin la necesidad de tener una computadora cerca

- Se deben actualizar las estrategias para lograr e integrar el aprendizaje del alumno

3.- ¿Cómo se le podría sacar más provecho en un sentido curricular?

El celular cada vez logra entrar más a la comunidad educativa, por lo que se le debería integrar como parte de las clases y de la educación, donde se puede considerar como necesario en su lista de útiles de cada inicio de año, se puede utilizar como herramienta de investigación y no dejar que los alumnos solo lo utilicen como diversión. La eficiencia y creatividad debe ser parte integral de la comunidad educativa.

4.- ¿Cuáles serían las mejores pedagogías para su inserción en actividades escolares?

Si el alumno maneja los contenidos y si se le pidiera algún formato en particular, se debería tomar una pedagogía constructivista, pues se le da al alumno una relativa libertad  para desarrollar su trabajo así mismo fomentar la creatividad en el uso de la tecnología y en el aprendizaje en el manejo de información.

El individuo social requiere el saber utilizar los recursos tecnológicos y las nuevas metodologías.

5.-  ¿Desde qué paradigma de la psicología se podrían diseñar estas pedagogías?

El constructivismo resulta ser un paradigma útil por involucrar al aprendizaje significativo y también beneficia el diseño de estas pedagogías. Con este paradigma se le da un enfoque y una metodología.

El cognotivismo y el conductismo, promueven una retroalimentación o calificación inmediata a los alumnos

El sociocultural, interactúa con las acciones sociales y el lenguaje para la construcción del conocimiento 

El  psicogenético permite a adaptar los contenidos y las actividades al estudiante

6.- ¿Los teléfonos celulares promoverían habilidades descontextualizadas o prácticas situadas?

Los teléfonos celulares promueven prácticas situadas contextualizadas pues la población hace uso del lenguaje en este medio donde hasta han generado un nuevo lenguaje de comunicación.  La acción situada va de una manera material a una acción concreta, en la actualidad es una herramienta indispensable para muchas personas.

7.-¿ Cómo se podría estudiar este tipo de fenómeno?

Se debe realizar un análisis de casos mediante parámetros cuantitativos y cualitativos que demuestren el aprendizaje en el uso de estos instrumentos dentro del proceso de enseñanza y de aprendizaje y que tanto el docente forma parte de esta actividad pues muchos de ellos son renuentes a este nuevo formato.

8.-¿ Con qué unidades de análisis?

Los elementos de comunicación, la creatividad, la adquisición de información, los lenguajes y el desarrollo de la sociedad son unidades de gran importancia para lograr un análisis completo de esta nueva tecnología.